6 Şubat depremlerinin üzerinden üç yıl geçmesine rağmen deprem bölgesinde eğitim alanındaki sorunların devam ettiğini belirten Emek Partisi (EMEP) Gaziantep Milletvekili Sevda Karaca, konuyu Türkiye Büyük Millet Meclisi gündemine taşıdı.
Karaca, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in yanıtlaması istemiyle verdiği yazılı soru önergesinde, bölgede eğitim-öğretim sürecinin hâlâ bir kriz alanı olduğunu vurgulayarak, “Özel okul teşvikiyle devasa tutarlar sermayeye aktarılırken; kamu okullarının bir öğün ücretsiz yemek, temizlik malzemesi, su ve temizlik personeli ihtiyacı neden karşılanmamaktadır?” diye sordu.
“OKUL YOK, AÇLIK VAR”
Şubat 2026 itibarıyla bölgeden gelen verilerin tamamlanmayan okul inşaatlarına, konteyner sınıflara ve okulda açlıkla mücadele eden çocuklara işaret ettiğini belirten Karaca, depremin üzerinden üç yıl geçmesine rağmen binlerce öğrencinin hâlâ geçici alanlarda eğitim gördüğünü kaydetti.
Karaca, çocuklar ve eğitim emekçileri için eğitim sürecinin “asrın inşası” söylemleriyle değil, fiilen bir “hayatta kalma mücadelesi” ile sürdüğünü ifade etti.
“EĞİTİM KAMUSAL OLMAKTAN ÇIKARILDI”
İktidarın deprem sonrası yürüttüğü politikaları eleştiren Karaca, eğitime erişim hakkının kamusal ve parasız olmaktan uzaklaştırıldığını savunarak şu değerlendirmede bulundu:
“Bölgede eğitime erişim hakkı kamusal, parasız ve nitelikli olmaktan çıkarılmış; piyasacı bir anlayışla sermayeye ve tarikat/cemaat uzantılı yapılara terk edilmiştir. Kamu okullarına temizlik görevlisi ve bir öğün ücretsiz yemek bütçesi ayrılmazken, özel okullara aktarılan teşvik tutarları bu siyasi tercihin en somut göstergesidir.”
Bakanlığa yöneltilen sorular
Karaca, önergesinde Bakan Tekin’den şu başlıklarda açıklama talep etti:
Yıkılan okulların kaçının tamamlanarak açıldığı, kaçının hâlâ ihale veya inşaat aşamasında olduğu
Konteynerlerde eğitim görmek zorunda kalan öğrenci ve öğretmen sayısı
“Okul açlığı”na karşı deprem bölgesinde tüm kademelerde bir öğün ücretsiz yemek uygulamasının başlatılıp başlatılmayacağı
Özel okullara verilen teşviklerin tutarı ve kamu okullarındaki temel ihtiyaçların neden karşılanmadığı
Bölgede görev yapan ücretli öğretmen sayısı ve kadrolu istihdama yönelik plan
Okul terk oranlarının, özellikle kız çocuklarında artışına karşı alınan önlemler
Karaca, deprem bölgesindeki çocukların eğitim hakkının güvence altına alınması ve kalıcı, kamusal çözümler üretilmesi gerektiğini vurguladı.
